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「英語の文法がよくわからない」「何から勉強すればいいのか迷っている」と感じていませんか。
この記事では、英語が苦手な中学1年生でも理解できるように、中1英語の文法を一覧で整理し、正しい勉強順と考え方を基礎からわかりやすく解説します。
塾で多くの中学生を指導してきた経験から言えることは、中1英語の文法は量が多いから難しいのではなく、学ぶ順番とルールの理解がずれていることが原因です。
be動詞・一般動詞・三人称単数現在形など、重要な文法は決して多くありません。
本記事では、文法の全体像を整理したうえで、「理解→使う→解ける」までを一つの流れで説明します。
定期テストで点数を上げたい中学生や、教え方に悩んでいる保護者の方も、ぜひ最後までご覧ください。
記事のポイント
中1英語の文法は「順番」で理解できる
文法一覧で全体像をつかむ
重要文法（be動詞・一般動詞・三単現）を理解する
正しい勉強法でテスト対策までできる
Contents
結論：中1英語の文法は「順番」と「位置」で理解できる
中1英語の文法は、学ぶ順番とルールを守れば理解できます。
塾で多くの中学生を指導してきましたが、文法が苦手な生徒の9割は「順番」と「ルールの理解」がずれています。
正しい手順で学べば、英語の苦手意識はなくなります。
- 文法はルールで理解する
- 順番を守ると理解しやすい
- 位置で判断できる
文法は丸暗記ではなくルールで理解する
文法は、丸暗記ではなくルールとして理解することが大切です。
中1英語の文法には、すべて決まったルールがあります。
たとえば、be動詞（am・is・are）は「主語の状態や正体を表す」という役割があります。
一般動詞（play・like・studyなど）は「動作や習慣を表す」という役割があります。
ルールを理解せずに丸暗記だけで進むと、少し問題が変わっただけで答えられなくなります。
文法の「意味」と「役割」をセットで理解することが、テストで点を取るための基本です。
正しい順番で学べば理解できる
中1英語の文法は、正しい順番で学べば誰でも理解できます。
文法には「先に理解しておくべき知識」と「あとから学ぶべき知識」があります。
たとえば、be動詞を理解していないと、疑問文や否定文が作れません。
英単語を覚えていないと、例文を読んでも意味がわかりません。
学ぶ順番を守ることが、文法を理解する最短ルートです。
英語の成績を伸ばすには、文法だけでなく全体の勉強の流れを理解することが大切です。
中1英語の文法がわからない原因
中1英語の文法がわからない原因は、大きく3つあります。
原因を正確に把握することで、正しい対策ができます。
- 暗記中心で理解していない
- 勉強の順番がずれている
- 単語と文法がつながっていない
文法を暗記だけで覚えている
文法を暗記だけで覚えようとすると、応用問題に対応できなくなります。
「am・is・areはbe動詞」と覚えているだけでは、「どのときにisを使うのか」「areを使うのはどんな主語のときか」を説明できません。
文法は「ルールとして理解する」ことが前提です。
暗記はルールを理解したあとの「定着作業」として行うものです。
勉強の順番が間違っている
勉強の順番が間違っていると、文法がつながって見えなくなります。
たとえば、英単語をほとんど覚えないまま文法を学んでも、例文の意味がわからないため理解が止まります。
be動詞を理解しないまま三人称単数現在形（三単現）に進んでも、混乱するだけです。
文法は「基礎→応用」の順番で積み上げていく必要があります。
具体的に点数を上げる勉強法は、こちらで詳しく解説しています。
単語と文法がつながっていない
英単語と文法がバラバラに頭に入っていると、文が作れません。
文法のルールを知っていても、使う英単語がわからないと文を作れません。
英単語を知っていても、文法のルールがわからないと文を組み立てられません。
英単語と文法はセットで学ぶことが大切です。
中1英語の正しい勉強順（最重要）
中1英語の文法は、4つのステップで学ぶのが正しい順番です。
塾で中学生を指導してきた経験上、このステップを守った生徒は短期間で成績が上がります。
| ステップ | 内容 |
|---|---|
| ① 英単語を覚える | 名詞・動詞・形容詞・副詞を品詞ごとに覚える |
| ② 文法のルールを理解する | be動詞・一般動詞・疑問文・否定文の順に理解する |
| ③ 例文で使い方を確認する | 主語・動詞・目的語の位置を例文で確認する |
| ④ 問題で定着させる | 正確に再現できるまで繰り返し解く |
ステップ① 英単語を覚える
最初に英単語を覚えます。
文法を学ぶには、単語の意味がわかっていることが前提です。
中1で必要な英単語は、教科書に出てくるものを中心に覚えましょう。
品詞（名詞・動詞・形容詞・副詞）の区別も意識して覚えると、文法の理解が早くなります。
- 名詞（book・school・friendなど）
- 動詞（play・like・studyなど）
- 形容詞（big・kind・newなど）
- 副詞（well・fast・veryなど）
英単語の覚え方がわからない方は、こちらを参考にしてください。
ステップ② 文法のルールを理解する
次に文法のルールを理解します。
「be動詞（状態）」と「一般動詞（動作）」を1つの文に混ぜて使うことはできません。
この基本を理解するだけで、英語のミスは劇的に減ります。
文法のルールは「理由とセット」で覚えると定着します。
まずbe動詞、次に一般動詞、その後に疑問文・否定文という順番で進めます。
ステップ③ 例文で使い方を確認する
ルールを理解したら、例文で使い方を確認します。
例文を読むときは、主語・動詞・目的語がどこにあるかを確認する習慣をつけてください。
例文を見て「be動詞の文か、一般動詞の文か」を判断できるようになれば、文法の基礎は身についています。
- 例：I am a student.（be動詞の文）
- 例：I play soccer.（一般動詞の文）
ステップ④ 問題で定着させる
最後に問題を解いて定着させます。
問題を解く目的は「正解すること」ではなく「ルールを使いこなせるか確認すること」です。
間違えた問題は必ずルールに戻って確認してください。
「なぜ間違えたか」を理解することが、次の問題で正解するための力になります。
【保存版】中1英語の文法一覧表（全体像）
中1英語の文法は、一覧で覚えるだけでは理解できません。
まず全体像を確認し、そのあとにルールと使い方を理解することが重要です。
中1英語で学ぶ文法の全体像を一覧表にまとめました。
まず全体像を把握することで、「今どこを学んでいるか」が明確になります。
| 文法項目 | 役割・内容 | 代表的な例文 |
|---|---|---|
| be動詞の文 | 状態・正体・存在を表す | I am a student. |
| 一般動詞の文 | 動作・習慣を表す | I play soccer. |
| 三人称単数現在形 | 主語がhe/she/itのときの動詞変化 | He plays soccer. |
| 疑問文・否定文 | 質問・否定の作り方 | Do you like music? |
| 疑問詞 | who・what・whereなどの使い方 | What is this? |
| 名詞と複数形 | 2つ以上を表すときの形 | two books |
| 代名詞の基本 | 名詞の代わりに使う言葉 | He, his, him |
| 形容詞と副詞 | 名詞・動詞を説明する言葉 | a big dog / run fast |
| 命令文 | 動詞の原形で始める文 | Open the book. |
| 助動詞can | 能力・許可を表す | I can swim. |
be動詞の文
be動詞（am・is・are）は、主語の状態・正体・存在を表します。
主語によってbe動詞の形が変わります。「I」には「am」、「he/she/it」には「is」、「you/we/they」には「are」を使います。
be動詞の文は「主語＝右側の言葉」という関係を表しています。
- I am Ken.（私はケンです）
- She is kind.（彼女は親切です）
- They are students.（彼らは学生です）
一般動詞の文
一般動詞は、動作や習慣を表す動詞です。
play・like・study・eatなどが一般動詞にあたります。
be動詞と一般動詞を1つの文に同時に使うことはできません。
1つのシンプルな文（単文）の中で、メインとなる動詞は1つだけです
- I play tennis.（私はテニスをします）
- She likes music.（彼女は音楽が好きです）
三人称単数現在形
主語がhe・she・itのとき、一般動詞の語尾に「s」または「es」をつけます。
「三人称単数現在形（三単現）」と呼ばれるルールです。
『三人称』とは『I・you以外のすべて』を指し、その中で1人・1つのものを『三人称単数』と呼びます。
動詞によってsのつけ方が変わるため、代表的なパターンを覚えておきましょう。
| パターン | 変化のルール | 例 |
|---|---|---|
| 基本 | 語尾に s をつける | play → plays |
| o・s・x・ch・shで終わる | 語尾に es をつける | go → goes |
| 子音 ＋ y で終わる | y を i に変えて es をつける | study → studies |
| 不規則変化 | 形ごと変わる | have → has |
疑問文・否定文
疑問文と否定文の作り方は、be動詞と一般動詞で異なります。
be動詞の疑問文はbe動詞を文頭に出します。
一般動詞の疑問文はdo（does）を文頭に出します。
be動詞の否定文はbe動詞の後に『not』を加えます。
一般動詞の否定文は動詞の前に『do not (don't)』または『does not (doesn't)』を置きます。
| 文の種類 | 疑問文 | 否定文 |
|---|---|---|
| be動詞 | Is she a student? | She is not a student. |
| 一般動詞 | Do you play soccer? | I don't play soccer. |
| 三単現 | Does he like music? | He doesn't like music. |
疑問詞
疑問詞は、who・what・where・when・why・howの6種類が基本です。
疑問詞は文の最初に置き、そのあとに疑問文の語順が続きます。
疑問詞を使った疑問文はYes/Noでは答えられないため、具体的な内容を答える必要があります。
- What do you like?（何が好きですか？）
- Where is the library?（図書館はどこですか？）
名詞と複数形
英語では、2つ以上の物や人を表すとき、名詞の語尾を変えて「複数形」にします。
基本は語尾に「s」をつけますが、単語によって変化のルールが異なります。
不規則に変化する名詞も一部あります。
| パターン | ルール | 例 |
|---|---|---|
| 基本 | 語尾に s | book → books |
| s・x・ch・shで終わる | 語尾に es | bus → buses |
| 子音 ＋ y で終わる | y → i にして es | city → cities |
| 不規則変化 | 形ごと変わる | child → children |
代名詞の基本
代名詞は、名詞の代わりに使う言葉です。
「Ken → he」「the book → it」のように、同じ名詞を繰り返さないために代名詞を使います。
代名詞には主格・所有格・目的格・所有代名詞の4種類があります。
代名詞の詳しい覚え方や使い分けは、以下の記事で詳しく解説しています。
代名詞は多くの中学生がつまずくポイントです。
形容詞と副詞
形容詞は名詞を説明する言葉、副詞は動詞・形容詞・副詞を説明する言葉です。
中1の基本ルールでは、形容詞は名詞の前に置くか、be動詞のあとに置きます。
副詞は修飾する言葉のそばに置きます。
- a big dog（形容詞：bigが名詞dogを説明）
- She is kind.（形容詞：kindがbe動詞のあとに置かれている）
- He runs fast.（副詞：fastが動詞runsを説明）
命令文
命令文は、動詞の原形（もとの形）で文を始めます。
主語（you）は書きません。
「〜しなさい」という指示・命令を表します。否定の命令文は「Don't ＋ 動詞の原形」で作ります。
- Open the window.（窓を開けなさい）
- Don't run here.（ここで走らないでください）
助動詞can
canは「〜できる」という能力や「〜してもよい」という許可を表します。
canのあとの動詞は必ず原形（もとの形）にします。
疑問文はcanを文頭に出し、否定文はcannot（can't）を使います。
- I can swim.（私は泳げます）
- Can you play the piano?（ピアノが弾けますか？）
- She cannot speak French.（彼女はフランス語が話せません）
【基礎】be動詞と一般動詞の違いを理解する
be動詞と一般動詞の違いを理解することが、中1英語の最重要ポイントです。
塾で指導してきた経験上、be動詞と一般動詞を混同している生徒は、疑問文や否定文でも必ず間違えます。
まずこの2つの違いを確実に理解してください。
- be動詞は状態を表す
- 一般動詞は動作を表す
- 語順の違いが重要
be動詞の役割
be動詞（am・is・are）は、主語の「状態・正体・存在」を表します。
be動詞は「主語＝右側の言葉」という関係を作る役割があります。
be動詞の右側には、名詞か形容詞が来ます。
| 主語 | be動詞 | 意味 |
|---|---|---|
| I | am | 私は〜です |
| He / She / It | is | 彼（彼女・それ）は〜です |
| You / We / They | are | あなた（たち）は〜です |
一般動詞との違い
一般動詞は「動作・習慣」を表し、be動詞は「状態・正体」を表します。
1つの文にbe動詞と一般動詞を同時に使うことはできません。
「I am play soccer.」は文法的に誤りです。
「play」という一般動詞を使うなら、「I play soccer.」と書きます。
| 文法 | 役割 | 例文 |
|---|---|---|
| be動詞 | 状態・正体を表す | I am a student. |
| 一般動詞 | 動作・習慣を表す | I play soccer. |
語順ルール
英語の基本語順は「主語→動詞→目的語（＋その他）」です。
日本語は「私はサッカーを（目的語）します（動詞）」と動詞が最後に来ますが、英語は「I（主語）play（動詞）soccer（目的語）」と動詞が前に来ます。
語順を守ることが、正しい英文を作るための基本です。
【中1の難所】三単現と代名詞の考え方
三人称単数現在形（三単現）と代名詞は、中1英語でつまずく生徒が特に多い単元です。
ルールの意味を理解してから練習すると、ミスが大幅に減ります。
- 三単現は主語で判断する
- 代名詞は役割で使い分ける
- ミスしやすいポイントを理解する
三単現のsのルール
主語がhe・she・it（三人称単数）で、現在の習慣や事実を表すとき、一般動詞の語尾にs（またはes）をつけます。
「三人称単数現在形のs」と呼ばれるルールで、略して「三単現のs」と言います。
主語がI・you・we・theyのときは動詞にsはつきません。
- He plays tennis every day.（三単現：sをつける）
- I play tennis every day.（三単現ではない：sをつけない）
代名詞の役割（簡潔）
代名詞は、同じ名詞を何度も繰り返すことを避けるために使います。
「Ken」について英語で書くとき、「Ken is a student. Ken plays soccer. Ken likes music.」と繰り返すのは不自然です。
2文目以降は「He is a student. He plays soccer. He likes music.」と代名詞に置き換えます。
代名詞の詳しい格変化（主格・所有格・目的格）は、以下の記事で詳しく解説しています。
よくあるミス
三単現と代名詞で特に多いミスは次の3つです。
- ミス①：三単現のsを忘れる → 主語がhe/she/itかどうかを必ず確認する
- ミス②：doesを使う疑問文で動詞にsをつけてしまう → Does he plays…はNG。Does he play…が正解
- ミス③：所有格と主格を混同する → 「His bike is new.」の主語は「his bike」であり、動詞はisになる
中1英語の文法の覚え方（基本）
中1英語の文法は、意味・位置・音の3点セットで覚えるのが最も効率的です。
暗記だけに頼らず、ルールを理解してから定着させる方法を実践してください。
- 意味と位置で覚える
- 例文で理解する
- 音読で定着させる
文法は意味と位置で覚える
文法を覚えるときは、「意味」と「文の中での位置（語順）」をセットで理解します。
たとえば「be動詞は主語の直後に置く」「動詞は主語の直後に置く」というように、文の中での位置をイメージしながら覚えると、文を作るときに迷いません。
例文で理解する
ルールを理解したら、必ず例文で確認します。
例文を見て「主語はどれか」「動詞はどれか」「be動詞の文か一般動詞の文か」を判断する練習が、文法の理解を深めます。
例文は教科書に出てくるものをそのまま使えば十分です。
音読で定着させる
例文を声に出して読む「音読」は、文法の定着に効果的です。
音読することで、目・口・耳の3つを同時に使います。
語順のリズムが身体に染み込むと、文法を意識しなくても正しい語順で文を作れるようになります。
1日5〜10分、毎日音読を続けることが大切です。
ノートの使い方を工夫すると、理解が一気に進みます。
中1英語の文法問題の解き方
文法問題を解くときは、感覚で答えるのではなく、ルールに基づいて判断する習慣をつけることが大切です。
- 文の形を判断する
- 主語と動詞を確認する
- 手順でミスを防ぐ
文の形を判断する
問題を見たら、最初に「be動詞の文か、一般動詞の文か」を判断します。
be動詞の文と一般動詞の文では、疑問文・否定文の作り方が完全に異なります。
文の形を判断してからルールを適用することで、ミスを防げます。
主語と動詞を確認する
文の主語と動詞を確認することが、正解への最短ルートです。
主語が「he/she/it」であれば三単現のsを考える必要があります。
主語が「I」であればam、主語が「he/she/it」であればisというように、主語と動詞の対応を確認する習慣をつけてください。
ミスを防ぐ方法
文法問題でミスを防ぐために、以下の3点を確認する習慣をつけてください。
- 確認①：1つの文に「メインの動詞」が1つだけになっているかチェックする（※動詞の重複はNG）
- 確認②：主語に合ったbe動詞・動詞の形になっているか確認する
- 確認③：疑問文・否定文で動詞が原形に戻っているか確認する（doesを使う文でsは不要）
中1英語の文法学習におすすめの参考書とプリント
中1英語の文法は、自分のレベルに合った教材を選ぶことが大切です。
レベルに合わない教材を使うと、学習効率が下がります。
- 自分に合う教材を選ぶ
- 問題集を繰り返す
- プリントで復習する
初心者向け参考書
英語が苦手な中学1年生には、以下の参考書がおすすめです。
- 「中学英語をもう一度ひとつひとつわかりやすく。」（学研）：図解が多く、ルールをわかりやすく説明しています。
- 「くもんの中学英語」：基礎から順番に学べる構成で、文法の積み上げに適しています。
- 「やさしくまるごと中学英語」（学研）：音声CDつきで、音読練習も同時にできます。
問題集の使い方
問題集は「解いて終わり」にしないことが大切です。
間違えた問題は必ず解説を読み、どのルールを間違えたかを確認してください。
同じ問題を「何も見ずに正解できるまで」繰り返すことで、文法が定着します。
問題集は1冊を完璧に仕上げる方が、複数冊を中途半端にこなすより効果的です。
無料プリントの活用
無料プリントは、問題集の補助教材として活用できます。
「中1英語 文法 プリント 無料」で検索すると、be動詞・一般動詞・三単現などの単元別プリントが見つかります。
苦手な単元を集中的に練習したいときに活用してください。
参考書や問題集で基礎を理解してから使うと、より効果的です。
自分に合った参考書を使うことも重要です。
「中1英語の文法まとめ」よくある質問（FAQ）
中1英語の文法について、よくある疑問をまとめました。
勉強の順番や覚え方、問題の解き方など、つまずきやすいポイントを短くわかりやすく解説します。
Q.中1英語はどこから勉強すればいい？
A.まず英単語を覚え、次にbe動詞と一般動詞の違いを理解することから始めてください。
英単語がわからないと例文が読めないため、文法の理解が止まります。
be動詞と一般動詞の違いは、中1英語のすべての文法につながる土台です。
この2つを先に固めることで、疑問文・否定文・三単現へとスムーズに進めます。
Q.文法が覚えられないときは？
A.例文を声に出して読む音読を実践してください。
文法のルールを頭だけで覚えようとすると、問題の形が変わると対応できなくなります。
例文を音読することで、語順とルールが身体に染み込みます。
1日5〜10分の音読を毎日続けることが、文法定着への近道です。
Q.問題はどのくらい解けばいい？
A.「何も見ずに正確に書けるようになるまで」を基準にしてください。
問題を解く数よりも、正確に再現できるかどうかの質が重要です。
間違えた問題はルールに戻って確認し、同じ問題を繰り返し解くことで確実に定着します。
1単元につき最低でも3回は繰り返すことをおすすめします。
Q.独学でもできる？
A.参考書と問題集を正しく使えば、独学でも中1英語の文法は理解できます。
ただし、独学で進める場合は「自分がどこでつまずいているか」を把握することが重要です。
問題を解いて間違えたときに、どのルールが原因かわからない場合は、解説が丁寧な参考書を使うか、先生や塾に質問することをおすすめします。
まとめ｜中1英語の文法まとめ｜一覧＋正しい勉強順で基礎からやさしく理解
中1英語の文法は、正しい順番で学べば理解できます。
この記事で解説した内容を以下にまとめます。
| ポイント | 内容 |
|---|---|
| 文法はルールで理解する | 丸暗記ではなく、意味と役割をセットで理解する |
| 正しい勉強順を守る | 英単語→文法ルール→例文→問題の4ステップで進める |
| be動詞と一般動詞を区別する | 状態を表すbe動詞と動作を表す一般動詞を混同しない |
| 三単現のルールを正確に覚える | 主語がhe/she/itのとき動詞にsをつける |
| 音読で定着させる | 例文を声に出して読むことで語順が身につく |
文法の全体像を把握し、正しい順番で1つずつ理解を積み上げていくことが、英語の成績を上げる確実な方法です。
まずbe動詞と一般動詞の違いの理解から始めてください。
次は「代名詞」や「三単現」など、苦手な単元を1つずつ深く理解していきましょう。
執筆者のプロフィール
【執筆者プロフィール】
【執筆・監修】塾オンラインドットコム編集部
塾オンラインドットコム編集部は、学習塾業界で27年以上の指導経験を持つ専門家が中心となって運営しています。これまでに800以上の教室を調査・分析し、オンライン塾の運営経験も持つ実務家チームです。記事は、公式サイト・最新パンフレット・担当者取材などの一次情報を確認のうえ執筆し、必要に応じて内容を更新しています。小学生・中学生とその保護者が安心して判断できるよう、不安をあおらず、事実を整理する編集方針を大切にしています。（※情報確認基準：2026年2月時点）
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