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高校入試の英語では、毎年よく似たパターンの問題が出題されます。
実際の入試問題を分析すると、英単語・英文法・並び替え・長文読解・リスニングの5つが特に頻出です。
「高校入試の英語でよく出る問題を知りたい」「入試対策として問題を解いておきたい」と考えている中学生も多いでしょう。
やみくもに問題集を解くよりも、まずは入試によく出る問題を集中して復習することが効率的な対策になります。
この記事では、高校入試対策として押さえておきたい英語の重要ポイントを、一問一答形式で120問まとめました。
英単語・英文法・英熟語など、入試でよく出る内容を中心に作っているので、定期テスト前の復習や高校受験の総仕上げにも使える内容になっています。
まずは、高校入試英語でよく出る問題パターンを整理してから、実際の問題に挑戦してみましょう。
読み終えるとわかること
高校入試英語で頻出する5つの分野
基礎固めから始める分野別の効果的な勉強法
音読やクイズを活用した英単語・英熟語の暗記法
一問一答形式の問題を使った3ステップの復習法
Contents
高校入試英語でよく出る問題パターン5つ
高校入試の英語では、毎年よく似たパターンの問題が出題されます。
学校や都道府県によって問題形式は多少変わりますが、出題される内容には共通点があります。
特に多くの高校入試で出題されるのは、次の5つの分野です。
- 英単語
- 英文法
- 並び替え問題
- 長文読解
- リスニング
英語が苦手な中学生の多くは、「何を勉強すればいいのか分からない」ことが原因で対策が遅れてしまいます。
入試でよく出る問題のパターンを知っておけば、効率よく対策することができます。
例えば、英単語は長文読解やリスニングなど、ほとんどの問題の土台になります。
英文法は並び替え問題や英作文の得点源になります。このように、それぞれの分野は高校入試の英語問題と強く結びついています。
このあと紹介する一問一答は、実際の高校入試でよく出る内容を中心に作っています。
テスト前の総復習や高校入試対策として、ぜひ活用してください。
※志望校の過去問で具体的な傾向を確認することが重要です。
【高校入試英語】勉強法
高校入試の英語で点数を伸ばすためには、「入試によく出る分野」を順番に対策することが大切です。
英語の勉強をやみくもに進めても、効率よく得点力を上げることはできません。
高校入試の英語では、主に次の5つの力が求められます。
- 英単語・英熟語
- 英文法
- 長文読解
- リスニング
- 英作文や並び替え問題
この5つをバランスよく勉強することで、入試問題に対応できる英語力が身につきます。
ここでは、高校入試の英語対策として効果的な勉強法をわかりやすく紹介します。
試験の形式を理解する
高校入試の英語は、長文読解・文法問題・リスニングなど複数の形式で出題されるのが一般的です。
まずは過去問などを見て、どのような問題が出題されるのかを把握しましょう。
出題形式を理解しておくと、勉強の優先順位が決めやすくなります。
基本的な文法・語彙を確認する
高校入試では、中学英語の基礎文法と英単語の理解がとても重要です。
特に次の内容は頻出です。
- be動詞・一般動詞
- 助動詞
- 不定詞・動名詞
- 比較
- 接続詞・前置詞
基本的な文法とよく出る英単語をしっかり覚えておくことで、長文読解や並び替え問題も解きやすくなります。
定期的に過去問や模擬テストを解く
高校入試の英語対策では、過去問や模擬問題を解くことがとても効果的です。
実際の入試に近い問題を解くことで、問題の出題パターンや時間配分を理解できます。
間違えた問題は必ず復習し、「なぜ間違えたのか」を確認することが大切です。
長文読解の練習をする
高校入試では、英語の長文問題の配点が高いことが多くなっています。
長文読解の力を伸ばすには、次のポイントを意識しましょう。
- 英単語の意味を素早く理解する
- 文の主語と動詞を意識する
- 段落ごとの要点をつかむ
短い文章から少しずつ読む練習を続けることで、読解力が身につきます。
リスニングの練習をする
多くの高校入試では、英語のリスニング問題が出題されます。
普段から英語の音声に慣れておくことが大切です。
- 教科書の音声
- リスニング教材
- 英語アプリ
などを活用して、英語を聞き取る練習をしておきましょう。
繰り返し復習する
英語は一度覚えただけでは忘れやすい教科です。
英単語や文法は、何度も繰り返し復習することで定着します。
毎日少しずつでも英語に触れる習慣をつくることが、高校入試の英語対策ではとても重要です。
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【高校入試英語】中学1年生の単元：英語の一問一答
高校入試の土台となる中学1年生の単元は、基本の積み重ねが合否を分けます。
be動詞や一般動詞、疑問詞など、入試に出やすい重要ポイントを一問一答形式でまとめました。
まずはこの基本を完璧にして、自信を持って受験勉強のスタートを切りましょう！※表は横スクロールします。
- be動詞と一般動詞の区別
- 疑問詞を使った質問の構成
- 助動詞canの基本的な使い方
| 単元 | 問題 | 答え |
|---|---|---|
| 挨拶 | はじめまして | Nice to meet you. 返しは "Nice to meet you too." などが一般的。 |
| こんにちは | "Hello" や "Hi" と表現 | |
| お元気ですか | How are you? | |
| I __ a student.（私は生徒です） | I am a student. | |
| be動詞 | They __ from Japan.（彼らは日本出身です） | They are from Japan. |
| The weather __ nice today.（今日は天気が良い） | The weather is nice today. | |
| 一般動詞（現在） | She __ (read) a book every night. | She reads a book every night. |
| They __ (play) soccer in the park. | They play soccer in the park. | |
| I __ (listen) to music right now. | I am listening to music right now. "right now" は現在進行形を使います。 |
|
| 一般動詞（過去） | He __ (play) video games yesterday. | He played video games yesterday. |
| We __ (visit) the museum last weekend. | We visited the museum last weekend. | |
| She __ (sing) a beautiful song at the concert. | She sang a beautiful song at the concert. | |
| 進行形 | They __ (study) for the exam right now. | They are studying for the exam right now. |
| I __ (read) a book at the moment. | I am reading a book at the moment. | |
| At 8 PM last night, she __ (cook) dinner. | At 8 PM last night, she was cooking dinner. | |
| While I was waiting for the bus, it __ (rain). | While I was waiting for the bus, it was raining. | |
| 命令文 | Please, clean your room.（命令文に） | Clean your room, please. |
| Tell him to come here.（丁寧な文に） | Please tell him to come here. | |
| 未来形 | I think it __ (rain) tomorrow. | I think it will rain tomorrow. |
| She __ (visit) her grandparents next weekend. | She will visit her grandparents next weekend. | |
| I am going to learn a new language next year.（willを使って） | I will learn a new language next year. | |
| 疑問詞 | 相手の趣味について質問してください | What is your hobby? |
| 昨日、誰が学校へ行きましたか？ | Who went to school yesterday? | |
| 誰のペンが机の上にありますか？ | Whose pen is on the desk? | |
| どの本を選びますか？ | Which book will you choose? | |
| 彼らは今どこにいますか？ | Where are they now? | |
| いつあなたの誕生日ですか？ | When is your birthday? | |
| なぜ彼は映画館で泣いていましたか？ | Why was he crying at the movie theater? | |
| 助動詞 | I can speak French. →I __ __ __ speak French. |
am able to ※助動詞(can)の書き換え表現です。 |
| I must finish my homework tonight. →I __ __ finish my homework tonight. |
have to ※助動詞(must)の書き換え表現です。 |
|
| 本を読んでもいいですか？ | May I read a book? | |
| コーヒーはいかがですか？ | Would you like some coffee? | |
| 勧誘文 | Shall we go to the park? →__ go to the park? |
Let's |
| There is(are)構文 | There __ a window in the room.（窓があります） | is |
| There __ many flowers in the park.（多くの花があります） | are |
中学2年生の単元：英語の一問一答
中学2年生の英語は、不定詞や比較など入試頻出の重要単元が目白押しです。
ここでのつまずきは得点力に直結するため、一問一答で知識の穴を徹底的に塞ぎましょう。
基本から応用まで、テストや入試によく出る形式を厳選してまとめたので挑戦してください。※表は横スクロールします。
- 不定詞3用法の見分け方
- 比較級と最上級の不規則変化
- 助動詞の書き換え表現習得
| 単元 | 問題 | 答え |
|---|---|---|
| 不定詞 | (to help / the community / we decided) | We decided to help the community. |
| (she / her friends / to go / invited / to the movies) | She invited her friends to go to the movies. | |
| (to / wants / travel / the world / he / around) | He wants to travel around the world. | |
| 彼女には勉強するための時間が必要です。 | She needs time to study. | |
| It is difficult (speak/me/for/to)Japanese. | It is for me to speak Japanese. | |
| ( parents / to / their children / guide/it is for) | It is for parents to guide their children. | |
| I ( my mother /cook /helped)dinner. | I helped my mother cook dinner. | |
| Can you tell me __ __ take the train? | Can you tell me where to take the train? | |
| I taught him __ __ ride a bicycle. | I taught him how to ride a bicycle. | |
| It's too cold for us to go swimming. | 寒すぎて私たちは泳ぎに行けません。 | |
| too〜to構文の意味 | とても・・・なので〜できない。 | |
| I'm(to /too /walk /tired) | I'm too tired to walk. | |
| enough toの意味 | 「・・・にも〜する」「・・・するほど〜だ」 | |
| The soup is hot enough to burn your tongue. | スープは舌をやけどさせるほど熱いです。 | |
| She wants her brother to help with the homework. | 彼女は弟に宿題の手伝いをしてほしいと思っています。 ※「主語 + 動詞 + 目的語（人） + to + 動詞」の構造は、促すときに使います。 |
|
| 不定詞とは？ | 不定詞は、動詞の形の一つで、to + 動詞の原形から成ります（例：to walk, to study）。 | |
| 動名詞 | 動名詞とは？ | 動詞の形を持ちながら、名詞として機能する形式（〜ing）です。 |
| I enjoy swimming in the pool. | 私はプールで泳ぐことを楽しんでいます。 | |
| We had a great time playing games. | 私たちはゲームをすることで楽しい時間を過ごしました。 | |
| She enjoys __ novels every evening. | reading | |
| She is __ __ playing the guitar. | good at | |
| It __ __ three hours ago. | stopped raining | |
| 練習問題 | Look at that sleeping cat | to come |
| I hope (to see/see)you soon.正しいのは？ | to see | |
| We enjoyed(to play/playing)the piano.正しいのは？ | playing | |
| 前置詞 | The book is ___ the shelf. | on |
| The movie starts ___ 7 o'clock. | at | |
| I wanted to go to the party ___ I was feeling tired. | but | |
| She likes to play basketball, ___ her brother prefers soccer. | while | |
| 比較 | goodの比較級と最上級 | 比較級：better、最上級：best |
| badの比較級と最上級 | 比較級：worse、最上級：worst | |
| This box is __________ (big) than the one on the shelf. | bigger | |
| The elephant is the __________ (big) animal in the zoo. | biggest | |
| Your phone is __________ (expensive) than mine. | more expensive | |
| Of all the planets, Earth is __________ (large). | the largest. | |
| I __ sing __ __as Mike. | can't 、as、well 「can't 〜as well as（・・・ほど〜ない）」 |
|
| Takuya runs __ __ __ Shota. | as fast as | |
| I like ramen __ __ curry. | better than | |
| like / better / do / you / Which / baseball / or / soccer? | Which do you like better, baseball or soccer? | |
| eat / I / much / pizza / as / as / can. | I can eat as much pizza as I can. | |
| class / baseball / in / Shohei / is / the / best / at. | Shohei is the best at baseball in the class. |
中学3年生の単元：英語の一問一答
中学3年生で習う現在完了や関係代名詞は、高校入試の長文読解や英作文で最も差がつく単元です。
複雑に見える文法も、一問一答で構造をシンプルに捉えれば確実に得点源にできます。
入試本番で「見たことがある！」と思えるよう、繰り返し演習しましょう。※表は横スクロールします。
- 現在完了の3つの意味理解
- 関係代名詞による修飾構造
- 分詞の形容詞的用法の活用
| 単元 | 問題 | 答え |
|---|---|---|
| 受け身 | 英語の単元「受け身」とは？ | 文の主語が行為の受け手である場合に使用される構造。 [be動詞] + 過去分詞 |
| They clean the room every day. （受け身の文に） |
The room is cleaned every day by them. | |
| She teaches English. （受け身の文に） |
English is taught by her. | |
| 現在完了 | 現在完了とは？ | 過去から現在にかけての繋がりを表現する。 [have / has + 過去分詞] |
| I __ __ three letters. （私は手紙を3通書いたことがあります） |
have written | |
| Have you __ __ Japan? （あなたは日本を訪れたことがありますか？） |
ever visited | |
| She __ __ __ her homework. （彼女はちょうど宿題を終えたばかりです） |
has just finished | |
| I __ __ __ Tokyo once. （私は東京へ一度行ったことがあります） |
have been to | |
| "for" と "since" の違いは？ | "for" は期間、"since" は起点の時点を示します。 | |
| I have lived in this city __ five years. | for | |
| I have lived here __ 2010. | since | |
| you / ever / to / Japan / have / been / ? | Have you ever been to Japan? | |
| 分詞 | Look at that sleeping dog. （日本語訳に） |
あの眠っている犬を見なさい。 |
| Is this (broken / breaking) glass yours? | broken | |
| Can you see the cat ____ in the park. （公園で走っている猫が見えますか？） |
running | |
| 関係代名詞・仮定法 | 人を指し、主語・目的語になるもの | who |
| 人を指し、目的語として使用するもの | whom | |
| 所有を表すもの | whose | |
| 物を指し、主語・目的語になるもの | which | |
| 人や物を指し、汎用的に使えるもの | that | |
| I have a friend __ speaks three languages. | who | |
| The house __ roof is red belongs to my aunt. | whose | |
| Do you see the house __ has a blue door? | which / that | |
| I __ I __ a teacher. （もし私が学校の先生だったらなぁ） |
wish, were ※現在の事実に反する願望を表す「仮定法」です。be動詞はwereを使います。 |
覚えておきたい英熟語を一問一答形式で120問
英熟語の習得は、長文の速読力や英作文の表現力を飛躍的に高める鍵となります。
単語単体では意味が取れない表現も、セットで覚えるのが攻略の近道。
入試で特に出題されやすい重要熟語を120問厳選しました。
クイズ感覚で楽しみながらマスターしましょう！
- セットで覚える群動詞の攻略
- 前置詞との組み合わせを意識
- 長文読解のスピードアップ
| 英熟語 | 日本語訳 |
| all of a sudden | 突然 |
| break up | 別れる |
| call back | 折り返し電話をする |
| drop by | 立ち寄る |
| every other | 交互に（1つおきの） |
| for a while | しばらくの間 |
| get along with | 仲良くする |
| hand in hand | 手をつないで |
| in the middle of | の最中に |
| jump at | すぐに利用する（飛びつく） |
| keep in touch | 連絡をとり合う |
| look after | 〜の世話をする |
| more than | 以上、もっと |
| not only | だけでなく |
| on time | 時間通りに |
| point to | 〜を指差す |
| quite a few | かなり多くの |
| run away | 逃げる |
| stay up | 起きている（夜更かしする） |
| turn around | 振り向く |
| under the weather | 具合が悪い |
| visit A for B | Bの目的でAを訪れる |
| work on | 〜に取り組む |
| be interested in | 〜に興味がある |
| you're welcome | どういたしまして |
| come across | 偶然出会う |
| get over | 乗り越える |
| look forward to | 楽しみにする |
| run out of | 使い果たす |
| put up with | 我慢する |
| take care of | 世話をする |
| go ahead | 先に進む |
| bring up | 育てる |
| come up with | 思いつく |
| go through | 経験する |
| look up to | 尊敬する |
| show up | 現れる |
| break down | 故障する |
| cut down on | 減らす |
| give up | 諦める |
| take off | 脱ぐ（離陸する） |
| catch up with | 追いつく |
| figure out | 理解する（解決する） |
| make up for | 〜を埋め合わせる |
| turn on | 点ける |
| bring back | 取り戻す（思い出させる） |
| find out | 見つけ出す |
| take part in | 参加する |
| set up | 設立する |
| pass away | 亡くなる |
| call off | 中止する |
| come up | 発生する（近づく） |
| fall apart | 崩れる |
| get by | なんとかやっていく |
| hold on | 待つ |
| let down | 裏切る |
| pick up | 拾う |
| put off | 延期する |
| take up | 始める（場所を取る） |
| break in | 押し入る |
| come in | 入ってくる |
| get in | 入る |
| go out | 外出する |
| look out | 気をつける |
| run into | 偶然出会う |
| turn off | 消す |
| shout at | 〜に怒鳴る |
| check out | 調べる（確認する） |
| look for | 探す |
| show around | 見せる（案内する） |
| break out | 勃発する |
| call up | 電話をかける |
| come over | 遊びに来る |
| get off | 降りる |
| hold up | 遅らせる |
| let in | 中に入れる |
| pick out | 選ぶ |
| put on | 着る |
| take back | 取り戻す（撤回する） |
| depend on | 〜次第である（頼る） |
| call for | 要求する |
| come true | 実現する |
| get on | 乗る |
| keep up with | ついていく |
| be based on | 〜に基づいている |
| run over | 轢く |
| turn up | 現れる（音量を上げる） |
| bring down | 落とす（倒す） |
| find fault with | 非難する |
| look into | 調査する |
| show off | 見せびらかす |
| look down on | 軽蔑する |
| call on | 訪れる |
| count on | 頼る |
| get out | 出る |
| hold back | 抑える |
| let out | 放す（漏らす） |
| hurry up | 急ぐ |
| put out | 消す（火など） |
| agree with | 同意する |
| break into | 立ち入る（侵入する） |
| make sense | 意味が通る |
| stand for | 〜を表す（象徴する） |
| get through | 通り抜ける（終える） |
| keep in touch with | 連絡をとり続ける |
| look up | 調べる |
| run out | 切れる |
| turn down | 断る（音量を下げる） |
| bring in | 持ち込む |
| die out | 絶滅する（死に絶える） |
| belong to | 〜に所属する |
| happen to | ひょっとして〜する |
| go on | 続ける |
| fill out | 記入する |
| believe in | 〜を信じる |
| get together | 集まる |
| stand up for | 支持する（守る） |
| suffer from | 〜に苦しむ |
| point out | 指摘する |
| laugh at | 笑う |
| take after | 似ている |
| break off | 中断する |
| ask for | 求める（頼む） |
| remind A of B | AにBを思い出させる |
| get up | 起きる |
英単語や英熟語を効率良く覚える勉強法
英単語や英熟語は、高校入試の英語で得点するための土台になります。
長文読解やリスニング、英作文の問題でも、単語の意味が分からなければ内容を理解することはできません。
そのため、英語の成績を上げるには、英単語と英熟語を繰り返し覚えることが重要です。
ここでは、中学生でも取り組みやすいおすすめの勉強法を紹介します。
- 最初は自力で解き現状を把握
- 間違えた問題に印をつけ抽出
- 忘れた頃に繰り返す反復演習
教科書を音読して英単語を覚える
英語の教科書を音読して覚える方法は、シンプルですが非常に効果的な勉強法です。
教科書を読むときは、ただ目で文章を追うだけでなく、必ず声に出して読むことを意識しましょう。
特に、読めない単語や意味が分からない単語を重点的に音読すると、効率よく覚えることができます。
音読は、
- 目で読む（視覚）
- 耳で聞く（聴覚）
- 声に出す（発声）
という複数の感覚を使うため、記憶に残りやすい勉強法です。
音読するときは、外国人になったつもりで、恥ずかしがらずに大きな声で読むことがポイントです。
繰り返し音読することで、英単語や英熟語が自然と頭に入りやすくなります。
教科書の英単語を書いて覚える
英語の教科書に出てくる英単語を、ノートに書いて覚える方法もおすすめです。
古くからある勉強法ですが、書く動作によって脳が刺激されるため、記憶に残りやすいというメリットがあります。
単語を書いて覚えるときは、ただ作業のように書くのではなく、
- 英単語
- 日本語の意味
- 例文
を意識しながら書くと、理解しながら覚えることができます。
確かに、時間がかかったり手が疲れたりすることもありますが、「目で見る」「手を動かす」という動作を組み合わせることで、暗記の効率が高まります。
英単語ノートを使った具体的な覚え方は、こちらの記事で詳しく解説しています。▶英単語をノートで覚える具体的な方法はこちら
親子でクイズを出し合って覚える
英単語を覚えるのが苦手な中学生には、クイズ形式で覚える方法も効果的です。
例えば、
- 日本語を見て英語を答える
- 英語を見て意味を答える
- 例文の空欄を答える
といったクイズを親子で出し合うと、ゲーム感覚で楽しく勉強できます。
勉強が苦手な中学生でも、クイズやゲーム形式なら興味を持ちやすく、自然と英単語に触れる回数が増えます。
また、間違えた問題は記憶に残りやすいため、復習することで知識が定着しやすくなります。
楽しみながら学べるクイズ形式の勉強法は、英単語や英熟語の暗記にとても効果的です。
英単語を効率よく覚えるためには、覚え方を知ることが大切です。▶英単語の覚え方を詳しく解説した記事はこちら
高校入試英語の一問一答を効果的に使う勉強法
一問一答の問題は、ただ解くだけでは十分な学習効果を得られません。
高校入試の英語対策として活用するためには、復習の仕方が重要になります。
効果的な使い方は次の3ステップです。
①まずは問題を解く：最初は答えを見ずに、自分の力で問題を解いてみましょう。分からない問題があっても問題ありません。
②間違えた問題をチェックする：間違えた問題や分からなかった問題には印をつけておきます。特に文法や熟語の問題は、なぜ間違えたのかを確認することが大切です。
③繰り返し復習する：一度解いて終わりにするのではなく、数日後にもう一度解き直しましょう。繰り返し復習することで、英単語や英文法が記憶に定着します。
このように、一問一答を「解く → 確認する → 復習する」という流れで使うことで、高校入試の英語対策として大きな効果を発揮します。
高校受験では英単語の暗記も重要です。効率よく覚えたい人は、受験生向けの英単語帳も活用してみてください。▶高校受験におすすめの英単語帳はこちら
まとめ：高校入試英語の「よく出る問題」120問【一問一答】無料で総復習
高校入試の英語では、出題される問題のパターンはある程度決まっています。
特に多くの入試で問われるのは、英単語・英文法・英熟語・並び替え問題・長文読解・リスニングといった基礎分野です。
この記事では、高校入試対策として押さえておきたい英語の重要ポイントを、一問一答形式でまとめました。
問題を解きながら、中学英語の基本となる文法や表現を総復習できる内容になっています。
英語の成績を上げるために大切なのは、難しい問題に挑戦することではなく、よく出る問題を確実に理解し、何度も繰り返し復習することです。
基礎がしっかり身につけば、長文読解や英作文の問題にも対応できるようになります。
高校入試の英語対策として、まずはこの記事の一問一答を使って、中学英語の重要ポイントを整理することから始めてみてください。
日々の復習や定期テスト前の確認、入試直前の総まとめとしても活用できます。
執筆者プロフィール
【執筆者プロフィール】
【執筆・監修】塾オンラインドットコム編集部
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