勉強の仕方

【小学生】理科の勉強法を知って親が教えると理科の成績アップ

2022/09/03

オンライン授業で全国の小学生と中学生を応援する。

塾オンラインドットコムです。

今回の記事の担当は、塾長です。

小学生の理科の勉強法って知りたくないですか？

実は、今回紹介する「【小学生】理科の勉強法を知って親が教えると理科の成績アップ」を読めば、小学生の理科の成績が上がります。

なぜなら、塾オンラインドットコムで実践している内容だからです。

この記事では、小学生の理科の勉強法を具体的に紹介しています。

記事を読み終わると、小学生の理科の勉強法がわかる内容になっています。

以下の悩みを解決します。最後に小学生の各教科の勉強法をまとめていますので参考にしてください。

小学生の理科って？

小学生が理科を好きになるには？

小学生の理科の勉強法を知りたい

記事の内容

【小学生】理科の勉強法を知って親が教えると理科の成績アップ

小学生が理科を好きになるためには

小学生理科の勉強法

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【小学生】理科の勉強法を知って親が教えると理科の成績アップ

小学生の理科についてまとめてみました。

以下のポイントについて説明しています。

小学生理科の学習目標

小学3年生理科の学習目標

小学4年生理科の学習目標

小学5年生理科の学習目標

小学6年生理科の学習目標

小学生理科の学習目標

小学生の理科の学習目標から見ていきましょう。

小学生理科の指導要領を参考にしています。

自然に親しみ，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，自然の事物・現象についての問題を科学的に解決するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。

つまり、

(1) 自然の事物・現象についての理解を図り，観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。

(2) 観察，実験などを行い，問題解決の力を養う。

(3) 自然を愛する心情や主体的に問題解決しようとする態度を養う。

ということです。

この目標は，小学校理科においてどのような資質・能力の育成を目指しているのかを簡潔に示したものでです。

この次には、各学年の理科の学習目標について説明します。

小学3年生理科の学習目標

小学3年生の理科	学習目標
物質・エネルギー	物の性質，風とゴムの力の働き，光と音の性質，磁石の性質及び電気の回路についての理解を図り，観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
	物の性質，風とゴムの力の働き，光と音の性質，磁石の性質及び電気の回路について追究する中で，主に差異点や共通点を基に，問題を見いだす力を養う。
	物の性質，風とゴムの力の働き，光と音の性質，磁石の性質及び電気の回路について追究する中で，主体的に問題解決しようとする態度を養う。
生命・地球	身の回りの生物，太陽と地面の様子についての理解を図り，観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
	身の回りの生物，太陽と地面の様子について追究する中で，主に差異点や共通点を基に，問題を見いだす力を養う。
	身の回りの生物，太陽と地面の様子について追究する中で，生物を愛護する態度や主体的に問題解決しようとする態度を養う。

小学4年生の理科の学習目標

小学4年生の理科	学習目標
物質・エネルギー	空気，水及び金属の性質，電流の働きについての理解を図り，観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
	空気，水及び金属の性質，電流の働きについて追究する中で，主に既習の内容や生活経験を基に，根拠のある予想や仮説を発想する力を養う。
	空気，水及び金属の性質，電流の働きについて追究する中で，主体的に問題解決しようとする態度を養う。
生命・地球	人の体のつくりと運動，動物の活動や植物の成長と環境との関わり，雨水の行方と地面の様子，気象現象，月や星についての理解を図り，観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
	人の体のつくりと運動，動物の活動や植物の成長と環境との関わり，雨水の行方と地面の様子，気象現象，月や星について追究する中で，主に既習の内容や生活経験を基に，根拠のある予想や仮説を発想する力を養う。
	人の体のつくりと運動，動物の活動や植物の成長と環境との関わり，雨水の行方と地面の様子，気象現象，月や星について追究する中で，生物を愛護する態度や主体的に問題解決しようとする態度を養う。

小学5年生理科の学習目標

小学5年生の理科	学習目標
物質・エネルギー	物の溶け方，振り子の運動，電流がつくる磁力についての理解を図り，観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
	物の溶け方，振り子の運動，電流がつくる磁力について追究する中で，主に予想や仮説を基に，解決の方法を発想する力を養う。
	物の溶け方，振り子の運動，電流がつくる磁力について追究する中で，主体的に問題解決しようとする態度を養う。
生命・地球	生命の連続性，流れる水の働き，気象現象の規則性についての理解を図り，観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
	生命の連続性，流れる水の働き，気象現象の規則性について追究する中で，主に予想や仮説を基に，解決の方法を発想する力を養う。
	生命の連続性，流れる水の働き，気象現象の規則性について追究する中で，生命を尊重する態度や主体的に問題解決しようとする態度を養う。

小学6年生理科の学習目標

小学6年生の理科	学習目標
物質・エネルギー	燃焼の仕組み，水溶液の性質，てこの規則性及び電気の性質や働きについての理解を図り，観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
	燃焼の仕組み，水溶液の性質，てこの規則性及び電気の性質や働きについて追究する中で，主にそれらの仕組みや性質，規則性及び働きについて，より妥当な考えをつくりだす力を養う。
	燃焼の仕組み，水溶液の性質，てこの規則性及び電気の性質や働きについて追究する中で，主体的に問題解決しようとする態度を養う。
生命・地球	生物の体のつくりと働き，生物と環境との関わり，土地のつくりと変化，月の形の見え方と太陽との位置関係についての理解を図り，観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
	生物の体のつくりと働き，生物と環境との関わり，土地のつくりと変化，月の形の見え方と太陽との位置関係について追究する中で，主にそれらの働きや関わり，変化及び関係について，より妥当な考えをつくりだす力を養う。
	生物の体のつくりと働き，生物と環境との関わり，土地のつくりと変化，月の形の見え方と太陽との位置関係について追究する中で，生命を尊重する態度や主体的に問題解決しようとする態度を養う。